Головоломки, шарады, ребусы [на уроках и во внеурочное время] - Ирина Агапова

Схема для сетки головоломки:

Вопросы:

1) Про этот гриб говорят, что он — парень бравый.

2) Этот гриб еще зовется «белый».

3) Рыжий грибок с ласковым названием лесного зверька.

4) Этот гриб — любитель березовых рощ.

5) Кажется, будто его шляпка смазана маслом.

6) Этот грибок распет под осинками и носит красную шапочку.

7) Шляпка этого грибка напоминает множество окружностей.

216. «Станьте педагогом».

Попробуйте на время представить себя педагогом. Тогда вам будет несложно отгадать приведенную здесь головоломку. В ее клетки надо вписать 7-буквенные слова, связанные со школьной темой.

К_Б_Н_Т

У_И_Е_Ь

У_Е_Н_К

П_Д_Г_Г

П_И_Ц_П

П_О_Е_С

Глава 2

ИСТОРИЯ-ГОЛОВОЛОМКА «ЦВЕТУЩИЙ ОСТРОВ ВЕЧНОГО ДЕТСТВА, ИЛИ СУПЕРНОВЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ ПИТЕРА ПЭНА

Сказки и пьесы писательницы Ирины Агаповой известны многим ребятам не только в России, но и в странах СНГ. Главная героиня этих повествований — веселая девочка по имени Диана — взрослеет вместе со своими читателями, набирается мудрости, обзаводится новыми приятелями, попадает в различные приключения.

Вот выдержка из рецензии на пьесу «Три огонька возле елки», героиней которой также является Диана:

«…В наши дни не так уж часто можно услышать о постановке спектакля в стенах школы. И вот такое очень редкое в нашем городе событие произошло в канун Нового года в школе № 1. Было решено ставить спектакль по пьесе И. А. Агаповой «Три огонька возле елки»… Диана и Валентин поехали в гости в другой город и по дороге остановились в гостинице, здесь-то и начались сказочные превращения — таков коротко сюжет сказки Агаповой…

— Получился очень приличный спектакль, — рассказывает режиссер, — дети оказались еще и прекрасными артистами. Спектакль был показан сначала для учащихся начальных классов, а потом еще для школьников среднего звена. Дети, преподаватели, родители восприняли спектакль «на ура». Директор школы очень доброжелательно отнеслась к такому нововведению в школе. Этот спектакль надолго запомнится детворе нашей школы».

(Из статьи «Школьный спектакль» газета «Индустрия Севера» за 26.01.2007, г. Нерюнгри, Республика Саха (Якутия).)

Сказка, предложенная в этой главе — не совсем обычная. Недаром она имеет подзаголовок — «история-головоломка».

Повествование под названием «Цветущий остров вечного детства, или Суперновые приключения Питера Пэна» — это история с тремя разными продолжениями сюжета и финальными окончаниями. Кроме того, сам ход событий необычайно увлекателен: в него входят ребусы, загадки, кроссворды.

История рассказывается от имени главной героини — девочки по имени Диана. Но в ней принимает участие еще один любимый многими поколениями ребятишек персонаж — волшебный мальчик Питер Пэн, который никак не желает взрослеть.

На сценах многих школьных театров шла инсценировка этой сказки, которая очень нравилась детям и взрослым. Теперь, ребята, и у вас есть возможность познакомиться с новыми необычными и очень интригующими приключениями Дианы, ее брата Валентина и всемирно известного Питера Пэна.

Читайте, задумывайтесь, напрягайте мозги, рассматривайте картинки, решайте кроссворды, а главное — побольше смейтесь.

(из рассказов Дианы)

Эта история началась с простого похода в магазин игрушек. А вернее с того, что я и мой двоюродный брат Валентин… потерялись в огромном зале «Детского мира». Сначала все шло спокойно, и ничто не предвещаю нам невероятных приключений. Но вот потом…

Впрочем, лучше я все изложу по порядку.

Итак, я, Валька, а также обе наши мамы, долго бродили по залам самого чудесного магазина на свете.

1. Посмотрите внимательно на рисунок и вы увидите и меня, и Валю, и наших мам. Стрелочками соедините меня с моей мамой, а Вальку с его. А как не ошибиться правильно распределить наших мам — поломайте голову, уважаемые читатели!

В результате рассматривания прилавков магазина игрушек я выбрала для себя прекрасную нарядную куклу с фарфоровым личиком и большого коричневого медведя с красным бантиком на шее. Если медведю нажать на живот, он начинал петь песенку про мед.

А вот Валя никак не мог определиться с выбором — то ли ему купить машинку с дистанционным управлением, то ли тигра с большими клыками, то ли еще прихватить комнатный баскетбол и дартс? Его мама даже начала сердиться и просила сына поскорее выбрать, так как время было обеденное, нам наступала пора возвращаться домой. Наконец Валентин вернул на полку и машину, и тигра, а взял конструктор. Пока он это делал, в кассу выстроилась большая очередь из родителей и детей. Все гордо держали в руках свои покупки, и все спешили домой к обеду.

Наши мамы встали в самый конец очереди. Мы с Валькой переглянулись.

— Ну и очередь, длинная и извивается, как удав! — сказал мой братишка.

— Долго же нам стоять в ней, — произнесла я.

— Диана, отгадай загадку: 2. Каких камней нет в море? — спросил меня Валентин.

Здесь надо сказать, что мой брат — мастер на всякие загадки и розыгрыши. Здесь вы встретите массу таких веселых вопросов. Попробуйте дать на них ответ, а если не получится, то ищите отгадки в конце этой сказки.

— Не хочу я отгадывать про морские камни! — возмутилась я.

— Эх ты, не зна-аешь! — засмеялся он. — Тогда давай вернемся к той машинке, может, я в самый последний момент еще передумаю и обменяю на нее комнатный баскетбол? — неуверенно предложил он.

Мы пошли обратно в торговый зал.

— Диана, не уходи далеко, — попросила моя мама.

Как только она это произнесла, в магазин вломилась целая толпа взрослых и ребятишек. Дети, ошалев от великолепия новых игрушек, с гулом бросились вперед. Мы с Валей оказались в общей сумятице и были увлечены потоком людей в сторону большой карусели, возвышавшейся в самом центре зала с куклами и меховыми зверушками. Здесь играла музыка, а желающие ребята рассаживались верхом на карусельных лошадок, чтобы бесплатно прокатиться на них круг-другой.

Я оглянулась, но толпа отгораживала нас с братом от касс.

Я завертела головой, чтобы увидеть свою маму.

— Валя, где моя мама? — спросила я с волнением, сжимая в ладони игрушечную мышку на резинке.

— Она там же, где моя, — равнодушно сказал Валя, — а вот где ряд с машинками?

Мы обошли карусель с другой стороны. Здесь также не было ни касс, ни машинок…

Зато здесь висела табличка с ребусом, который мы с Валькой стали разгадывать. Вот как выглядела эта табличка. Попробуйте и вы, ребята, отгадать зашифрованное слово:

3. Нота «си», где буква «С» равняется букве «Д», потом — первая буква алфавита и девочка, предлагающая конфету и что-то произносящая при этом.

На этом месте уважаемому читателю необходимо сделать маленькую паузу. Потому что, ребята, вам предстоит решить нелегкую задачку! Дело в том, что у этой сказки три продолжения. С этого момента вы можете выбрать любой из вариантов.

Если вам интересна проблема детской жестокости и лживости, и вы хотите понять, почему не нужно слушать советов недобрых людей, а про все думать своим умом, — вам нужно выбрать вариант № 1 на странице 194.

Если вы хотите посмотреть, как важны позитивные воспоминания детства и почему так важно хранить их, будь они даже не столь уж и положительные, — вам будет интересен вариант № 2 на странице 219.

А если вы хотите оказаться в Лондоне, в самом сердце Кенсингтона…, то вам подойдет вариант № 3 на странице 233.

Итак, если вы уже выбрали номер варианта с продолжением, тогда приступайте к чтению дальше и не забывайте по ходу сюжета отгадывать головоломки и загадки на смекалку.

ПРОДОЛЖЕНИЕ (ВАРИАНТ № 1).

Карусель кружилась, звучала музыка. Замечательно! Но только нам было не до этого!

— Наверное, в кассе уже подошла наша очередь платить за игрушки, — догадалась я, — давай возвращаться.

Но чем больше мы плутали среди улыбающихся рожиц клоунов, белокурых принцесс, забавных гномов и пушистых мышек на колесиках и резинке, тем больше понимали, что заблудились.

4. А, тем не менее, дорога к кассе есть. Поглядите внимательно на рисунок и отыщите эту дорогу, пометив ее карандашом.

Красивая карусель стала вращаться медленнее. Она была очень нарядной, на ней мигали разноцветные огни. Она остановилась, и ребята слезли с лошадок. Среди детей я заметила одного хорошенького златокудрого мальчика.

Вернее, сначала я обратила внимание только на его улыбку: он улыбался МНЕ. Да, да именно МНЕ! Он рассмотрел меня в толпе других детей, и через какую-то минуту он уже очутился возле меня. Мне показалось, что с чудесным серебряным звоном он пронесся по воздуху, сантиметров на двадцать не доставая до земли… Впрочем, может, мне это просто показалось, а звон стоял только в моих ушах? Потому что кроме меня, кажется, этого никто не заметил.